31/01/2023h/

1. ЯДС 

ЯК МРІЇ МОЖУТЬ ЗДІЙСНИТИСЯ

Сьогодні ми познайомимося з дівчинкою Полінкою, прочитавши першу пригоду “Найбільша калюжа” за оповіданням Олени Касьян. Ми дізнаємося, яка мрія була в Полінки й чи здійснилася вона?

КРОК 1. РУХАНКА

Налаштуйся на урок. Розпочни урок з руханки “Танці-зігріванці”.

КРОК 2. ПРОЧИТАЙ ОПОВІДАННЯ

1

Робота за ілюстрацією до книжки Олени Касьян “Найважливіше бажання”. Розглянь, як сучасний художник Олександр Шатохін зобразив бажання дівчинки Поліни — головної героїні оповідання Олени Касьян “Найважливіше бажання". Сформулюй усно запитання за змістом ілюстрації. Постав свої запитання однокласникам / однокласницям, коли спілкуватимешся з ними по телефону, а вони нехай поставлять тобі свої. Цікаво, чи однакові будуть у вас запитання.

2	Прочитай уривок з оповідання Олени Касьян “Найбільша калюжа” в підручнику на с. 30.

3	Перевір, чи уважно ти читаєш. Виконай завдання 1 у зошиті на с. 14. Пригадай події, описані у прочитаному оповіданні, та пронумеруй малюнки у правильній послідовності. Намалюй те, що відбувалося далі.

4	Усно дай відповіді на запитання за змістом прочитаного тексту. Чого хотілося головній героїні на початку оповідання? Що допомогло дівчинці здійснити це бажання? Чому мама вибігла в капцях до донечки? Про які риси характеру мами свідчить цей вчинок?

5	Придумай продовження цієї історії. Як можуть розвиватися події далі? Склади продовження й розкажи однокласникам / однокласницям, зателефонувавши їм. Послухай їхні історії.

КРОК 3. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

А тепер відпочинь. Порухайся під веселу композицію “Дощик капає зі стріхи”.

КРОК 4. ЗВІДКИ БЕРЕТЬСЯ ДОЩ

1	А ти знаєш, як утворюється дощ? Подивись мультфільм. Що нового ти дізнався / дізналася? Пригадай, коли вода перетворюється на пару. Що для цього потрібно?

2	Мультфільм “Капітошка”. Подивись мультфільм і розкажи, чому Капітошка завжди з’являється одразу після дощу.

3

Склади свою розповідь. Після дощу на вулицях з’являється багато калюж. Чи не так? А ти любиш ходити по калюжах? Запитай у своїх батьків, чи любили вони в дитинстві бігати по калюжах. Тож розгорни свій зошит на с. 14 і виконай завдання 3. Склади й запиши свою історію, яку могла б розповісти тобі калюжа. Ти можеш зателефонувати своїм однокласникам / однокласницям і прочитати свою історію, а також можеш послухати їхні.

4	Склади та відгадай загадку. ВИКОНАЙ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ Перевір себе

КРОК 5. УСЕ ПРО ПАРАСОЛЬКУ

1

Прочитай значення слова ПАРАСОЛЬКА. Запам’ятай його написання. Парасолька — закріплений зазвичай на металевому стрижні каркас, обтягнений тканиною для захисту від дощу та сонця. Пригадай, який вигляд має зараз парасолька. Чим відрізняються дитячі парасольки від парасольок для дорослих? Чи однакові парасольки в жінок і чоловіків? Яка парасолька подобається тобі? Дізнайся в однокласників та однокласниць, які парасольки подобаються їм. Чому парасольки такі різні?

2

Розв’язання прикладів. Поліна теж має свою парасольку. Щоб дізнатися, яка вона, розв’яжи приклади й розфарбуй парасольку відповідними кольорами. Якщо роздруківку зробити не можеш, не сумуй: парасольку можна намалювати. ЗАВАНТАЖ РОЗДРУКІВКУ Сфотографуй свою парасольку і надішли фото вчительці та однокласникам / однокласницям. У кого парасольки однакові, а в кого відрізняються? Чому так вийшло? Тобі подобається парасолька Поліни? Що ти можеш сказати про її колір? Усно опиши парасольку.

3	Назви звуки у слові ПАРАСОЛЬКА. Поділи слово на склади. Постав наголос. Перевір себе. Чи правильно ти назвав / назвала звуки, визначив / визначила кількість складів у слові та поставив / поставила наголос? Перевір себе

КРОК 6. ЖИВЕ — НЕЖИВЕ

1	Виконай іще одне завдання. Я знаю, що ти любиш гратися з наліпками! У зошиті на с. 14 знайди завдання 2. Наклей біля відповідних звукових схем наліпки (із вкладки зошита) із зображеннями об’єктів. Запиши їхні назви. Проаналізуй, які з цих об’єктів є природними, а які — рукотворними.

2

А тепер пограємо в гру. Пригадай, які природні об’єкти належать до живої природи, а які — до неживої. Розподіли об’єкти на дві групи — об’єкти живої природи, об’єкти неживої природи. Накресли таблицю в зошиті й запиши в неї назви об’єктів. Додай щонайменше по 3 власних об’єкта в кожну групу. Назви об’єктів: трава, дощ, вода, липа, дівчинка, котик, сонце, планета, зорі, каміння, повітря, хлопчик, дуб, річка, море, ялинка, ромашка, людина. Об’єкти живої природи Об’єкти неживої природи                 Хочеш перевірити, як ти склав / склала таблицю? Виконай таку вправу. ВИКОНАЙ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ

КРОК 7. ПІДСУМОК

2.Математика

-підручник с. 75-76, №1-5.

-д/з: с.76 №6, 7.

3. Англійська мова

4.Українська мова

-підручник, с. 22-23

https://drive.google.com/file/d/145FCcC9_T3ApzTNZW6690kxVlA_QmuQx/view?usp=share_link

-вивчаємо правило, с.23

-"Розумники" -частина 4, тема 8, завдання 1-4.

-Д/з: Тренажер, с. 99, вправа 5.

5.Мистецтво

https://docs.google.com/presentation/d/1OKi5judKJzYGwLqjdXHSmHFTReJ_1Gp8/edit?usp=share_link&ouid=101140059113455686964&rtpof=true&sd=true

 27.01.2023р.

1.ЯДС

ПІДСУМКОВИЙ УРОК З ТЕМИ “ЦІННОСТІ”

Цього місяця ми говорили про те, що важливе для кожного з нас. Ми прочитали та обговорили оповідання Олени Лободи зі збірки “Найкращий подарунок у світі”, які спонукали розмірковувати про наші цінності. Мені важливо, що саме тебе найбільше зацікавило, над чим ти замислився / замислилася, що тобі захотілося змінити в собі. Тож поміркуй і дай відповіді на мої запитання. Обіцяю уважно все прочитати, зберегти в таємниці твої думки та врахувати побажання. Нехай твої мрії завжди здійснюються!

КРОК 1. РОЗМИНКА

1	Розгорни зошит на с. 12 (завдання 1). Розгадай кросворд і прочитай у виділених клітинках слово, яким називають усе, що для тебе важливе. Можеш розгадати і цей кросворд. ВИКОНАЙ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ Ти — молодець! Правильно розгадав / розгадала кросворд.

2

Усно дай відповіді на запитання. Чи сподобалася тобі ця тема? Чим саме? Що корисного ти дізнався / дізналася? Чого навчився / навчилася? Які завдання були для тебе найцікавішими? Що було нецікаво робити? Які завдання були для тебе надто легкими? Які важко було виконувати? Можеш записати відповіді на диктофон і дати послухати своїй вчительці / своєму вчителю.

КРОК 2. ПРИГАДАЙ ВИВЧЕНЕ

1	На с. 12 у зошиті (завдання 2) познач на шкалі, наскільки добре ти працював / працювала, вивчаючи тему “Цінності”.

2	Запиши п’ять притаманних тобі якостей, які ти цінуєш. Чому саме ці якості є важливими для тебе?

КРОК 3. ТВОРИ

1	Створи комікс про добру справу. На мить стань художником і створи власний комікс про добру справу. Завантаж роздруківку шаблону коміксу: ЗАВАНТАЖ РОЗДРУКІВКУ Поділися своїм коміксом із однокласниками та однокласницями, розмістивши фото у Вайбер-групі класу.

2

Скринька добрих справ. Я знаю, що ти теж любиш робити добрі справи. Пропоную тобі впродовж наступного тижня вести облік добрих справ: малювати камінчики, що зберігатимуться у скриньці, якщо протягом дня була зроблена добра справа. Завантаж роздруківку скриньки добрих справ або намалюй свою скриньку, чи візьми коробочку та гарно її оформи. ЗАВАНТАЖ РОЗДРУКІВКУ Сфотографуй опитувальник і надішли вчительці / вчителю — нехай порадіє твоїм успіхам.

КРОК 4. ПІДСУМОК

Ти — молодець! Ти дуже гарно працював / працювала протягом місяця, вивчаючи тему “Цінності”. 2.Математика 1)Попрацюй за "Розумниками" частина 5, тема 6, завдання 1-5. 2)попрацюй за підручником, с.74, №1, 3, 4, 5. "3000 вправ" -с.39 -1 ст. 3.Українська мова 1) Запиши речення під диктовку.        Моя бабуся Мар'яна живе у Немирові на вулиці Богдана Хмельницького. Вона часто приїжджає до нас у Вінницю. 2) Попрацюй в "Розумниках"- частина 4, тема 6, завдання 1-4, 5-10. 3) Тренажер с.94, вправа 2 -спиши,  с.95, вправа 4, с.96 тести (у збірнику). 4.ЯДС (технологічна галузь) Знайомимося із нитяною графікою (ізонитка) - технікою вишивання на картоні. Вишиваємо "Золоте серце". https://www.youtube.com/watch?v=lpY22WQK6-4

 26.01.2023р.

1.ЯДС

ЯКУ ЦІННІСТЬ МОЖУ СТВОРИТИ Я?

Продовжуємо говорити про цінності. Сьогодні ти поміркуєш, яку цінність ти можеш створити для інших.

КРОК 1. РУХАНКА

Розпочни урок з руханки “А ти готовий?”.

КРОК 2. ЦІННІСТЬ ДЛЯ МЕНЕ

1	Вправа “Який / яка я?”. Розкажи про себе своїм рідним чи друзям, доповнюючи речення. Я вважаю, що я… Інші вважають, що я… Я хочу бути…

2

Пограй у гру “Магазин”. Уяви, що в тебе є 10 фішок, за які ти можеш купити товари, які я тобі пропонуватиму. Не витрать фішки марно, адже якщо вони закінчаться, ти більше нічого не зможеш купити. Тож починаємо гру! Лот 1. Гарний великий дім для всієї родини. (1 фішка) Лот 2. Відпочинок тільки для тебе на одному з найкращих курортів світу. (1 фішка) Лот 3. Стати найвідомішим блогером на наступні 2 роки. (1 фішка) Лот 4. Один справжній друг. (2 фішки) Лот 5. Міцні знання. (2 фішки) Лот 6. Стильний костюм. (2 фішки) Лот 7. Щаслива родина. (3 фішки) Лот 8. Міцне здоров’я. (3 фішки) Лот 9. Абонемент у тренажерний зал. (1 фішка) Якою покупкою ти найбільше задоволений / задоволена? Яку користь принесуть тобі твої покупки? А іншим людям? Можеш поцікавитися у своїх однокласників / однокласниць, що купили вони, зателефонувавши їм.

КРОК 3. ЦІННІСТЬ ДЛЯ ІНШИХ

1

Вправа “Поміркуй!”. Отже, ти обрав / обрала те, що вважаєш найціннішим для себе. Поміркуй, яку цінність ти можеш створити для інших. Коротко напиши про це в зошиті на с. 11 (завдання 3). Поділися своїми міркуваннями з однокласниками / однокласницями. Зателефонуй їм і прочитай свої записи. Послухай, що вони можуть створити для інших. Чи виникли в когось такі самі думки, як і в тебе? Як гадаєш, чому? Завантаж роздруківку “Цінність для іншого” і прочитай текст, чому кожен може створити цінність для інших. Чи погоджуєшся ти з твердженнями, які прочитав / прочитала? ЗАВАНТАЖ РОЗДРУКІВКУ

2	Гра “Лабіринт”. Розгорни підручник на с. 21. Виконай завдання 1. Учителька запитала дітей, що приємного вони можуть зробити для інших? Дізнайся, хто як відповів.

КРОК 4. СТВОРЮЮ ЦІННІСТЬ

Вправа “Створи малюнок у графічному редакторі”. Розглянь у підручнику на с. 21 малюнок, який Марійка створила за допомогою графічного редактора для своєї бабусі та роздрукувала його. Бабуся вставила малюнок у рамочку та почепила над ліжком. Як ти гадаєш, чи цінує вона роботу онуки? Створи і ти подібний малюнок у доступному графічному редакторі. Подумай, кому він може принести радість. Сфотографуй свій малюнок і поділися ним у Вайбер-групі з однокласниками та однокласницями.

КРОК 5. РУХЛИВИЙ ВІДПОЧИНОК

Відпочинь. Зроби вправи для очей.

КРОК 6. ПОДАРУНОК ДРУГУ / ПОДРУЗІ

1

Аплікація з ватних дисків. Розглянь у підручнику на с. 22 аплікацію з ватних дисків, яку Юстина зробила для свого друга Степана. Цей подарунок є дуже цінним для хлопчика. Зроби подібну аплікацію. Підготуй кольоровий картон, ножиці, клей, ватні диски. Пригадай правила безпечної роботи з ножицями. Молодець! Твоя робота чудова! Кому ти подаруєш аплікацію? Можеш сфотографувати свою аплікацію й поділитися нею з однокласниками та однокласницями у Вайбер-групі.

2

Гра “Добери риму”. Як ти гадаєш, чи можуть вірші приносити радість людям? Прочитай завдання 4 на с. 22 у підручнику. Денис вирішив скласти вірш для своєї рідної сестрички. Для цього він почав тренуватися в доборі рим. Прочитай і пригадай, що таке рима. Рима — співзвучність закінчень слів віршованих рядках. Доберіть якомога більше рим до словосполучень “біля тину”; “край дороги”. А тепер спробуйте дібрати рими й закінчити подані початки віршів. Вантажівка котить край дороги, Їй назустріч сунуть … *** При дорозі вовчик, Видерся на … *** Горобці біля тину Цвірінчали без … ***

3

Добираємо рими. Прочитай вірші поета Анатолія Камінчука й придумай закінчення рядочків із пропущеними словами. Прочитай їх своїм рідним. Завантаж роздруківку “Складання віршів за поданими початком” з текстом вірша. Продовж там, де стоять пропуски. Порівняй свої слова-рими й авторські. Чи багато тих, що збігаються? Ти — молодець! ЗАВАНТАЖ РОЗДРУКІВКУ

КРОК 7. НЕВДАЛА ВЕЧІРКА

Комікс. Прочитай комікс “Невдала вечірка” (див. с. 23 підручника). Дай відповіді на запитання. Чи гарна ідея виникла в дітей? Чому мама вирішила все-таки влаштувати вечірку? Чи все вона зробила, щоб вечірка вдалася? А чи пішли на зустріч мамі діти? Чому так вийшло? Що відчула мама, коли повернулася з магазину? Чи могли б діти в цей час виправити ситуацію? Який варіант невдалої вечірки ви вважаєте справедливішим? Чому? Хто винен у тому, що вечірка не вдалася? Обговори з батьками, яку родинну вечірку ви можете організувати найближчим часом і яких правил будете дотримуватися.

КРОК 8. ПІДСУМОК

Рефлексія. Ти сьогодні добре попрацював / попрацювала! Час відпочити!Розкажи рідним, які завдання ти сьогодні виконував / виконувала. А яке завдання тобі сподобалося найбільше? 2. Математика 1) "Розумники"-частина 4, тема 6, завдання 3, 6, 9. 2) "Розумники" - частина5, тема 5, завдання 5, 7 , 8, 9. 3) Робота з підручником с.73. - Запам'ятай назви чисел при діленні. - Обчисли вирази №1. 4) Розв'яжи задачі 4, 5. 5) Д/з: с.73- №7, 8. 3.Англійська мова 4.Фізкультура 5. Українська мова 1) "Розумники"- частина 4, тема 6, завдання 2)Попрацюй за підручником с.20-22,  вправа 5-письмово в зошиті, вправа 6-прочитай вірш "Гарно жити у селі", випиши назви сіл із вірша. вправа 7 усно.