Завдання на вівторок, 1 квітня

1 урок -  Математика

Запрошую вас на онлайн-урок  математики на 10.00.

Час: 1 квітня 2020 10:00 PM Київ

Підключитися до конференції  Zoom

https://us04web.zoom.us/j/2104234268

Ідентифікатор конференції: 210 423 4268

Тема. Ділення двоцифрового числа на двоцифрове способом підбору.

Матеріал підручника №866 – 875, с. 132.

Д/з Збірник, с. 112, в-1, № 1, 2, 3, 5, Задача 2.

2 урок – Літературне читання

Читаємо твори українських письменників прямо у блозі або роздрукуйте.

Оксана Лущевська

ЧИТАННЯ

(оповідання)

Завантажити текст оповідання Оксани Лущевської "Читання" (txt.zip)

       Коли Андрійко збирався до дитячого садочка, його турбувало єдине питання: чи буде там забіяка Назар? У Андрійка з цим хлопцем були свої рахунки, бо Назар задерикувато і постійно відбирав складені кубики. Навіщо вони йому здалися того ніхто не знав: хоч би читав чи рахував — та ж ні! Але коли Андрійко вже завершував складати слова із кубиків, Назар — тут як тут — штурхав кубики з усієї сили і ті розліталися довкола. Інколи так штурхав, що й Андрійкові перепадало. А не подобався Андрійко забіяці, бо читати вмів, як дорослий.
        У своїх чотири роки Андрійко читав так, як справжній третьокласник, а то й п’ятикласник, бо вже не по складах! Гарно читати Андрія навчила бабуся, котра весь вік пропрацювала вчителькою. То ж хлопчик і книги читав, і заумні тексти із маминого комп’ютера. Назар йому дуже заздрив і поводився з ним нечемно, та й інших проти нього намовляв.
Хлопчик усе надіявся, що забіяка десь мав би зникнути за такий довгий час. Уже приблизно півроку минуло, як матуся забрала Андрійка із дитячого садочка і відправила до бабусі на виховання: у затишок та тепло. А все тому, що Андрійко був надто хворобливим. І мало того, що сам постійно носом шморгав, то він ще й дітлахам передавав простуду. Але лікарі казали, що то вікова криза, котра скоро мине. Що таке криза, Андрійко добре знав, бо ту «кризу» матуся постійно зустрічала на роботі, коли проблем мала аж по самі вуха. Але час минув та й криза, певно, з ним, і лікарі дозволили хлопчику повернутися у групу. Якби ж його запитали, чи він бажав, — та хто цікавився?! Треба!
           І ось із раннього ранку Андрійко сумно сидів, чекаючи, поки мама збереться. Хлопчик усе думав про те, як провчити Назара, оглядаючи різні речі, бо кажуть, ідея приходить неочікувано. Його очі зупинилися на екрані комп'ютера. Андрійко швиденько почав читати, але вмить вбігла матуся і, вимикаючи комп’ютер, сказала: «Скільки я тебе прошу не пхати носа куди не слід, га, сину?!» Ще за мить вони вибігли з квартири, аби піймати чергову маршрутку.
         Коли Андрійко увійшов у групу, то відразу помітив, як Назар показав на нього пальцем і засміявся. День минув сяк-так: діти гралися у дворі, слухали заняття, обідали.
          Десь після обіднього сну, коли малюкам дозволяють бавитися у різноманітні ігри, Назар підбіг до Андрійка, щоб зруйнувати речення, котре хлопчик аж цілу годину збирав із кубиків. Назар замахнувся ногою, але Андрійко, ніби зірвавшись викрикнув те, що прочитав сьогодні вранці у листі, котрий матуся якомусь важному чоловікові писала: «Вельмишановний пане, — мовив Андрійко, дивлячись на Назара, — дуже прошу не гніватися, а зрозуміти як належить. Дякуватиму вам за увагу чинно і проситиму на разі, коли ваша ласка... — Назар стояв роззявивши рота, бо таке чув уперше, — коли ваша ласка, не втручатися у мою роботу!»
Назар ще хвилинку постояв і задумано відійшов.
       Час від часу забіяка дивно поглядав на Андрійка: чи то не второпав, що Андрійко сказав, а чи второпав добре?
      Але опісля вихователька Андрійковій матусі кілька разів переказала ту подію і всі вуха продзижчала, повторюючи: «Який же чемний ваш син, який же ввічливий!»
      Мама хитро поглядала на сина і думала: як же добре, що Андрійко читає, як третьокласник, а то й як п’ятикласник, бо ж не по складах уже!

3 урок – Англійська мова

Вас запрошують на конференцію 1 квітня о 14.00

https://us04web.zoom.us/j/3283729620

Ідентифікатор 3283729620

4 урок – Природознавство

Тема. Свійські та дикі тварини.

Читати у підручнику статтю на с.118-120, дати відповідь на питання.

Скласти розповідь про свою домашню тваринку.

Переглянути відео.

Виконайте перевірну роботу за посиланням:

Завдання необхідно виконати до  2 квітня 20:00 

Код доступу 230736

Використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

Тренувальні вправи з укр мови

Завдання необхідно виконати до  2 квітня 20:00 ред.

Код доступу 958905

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання    join.naurok.ua

Добрий день усім!

Сьогодні вівторок, 31 березня і ми продовжуємо дистанційне навчання.

1 урок – Математика

Запрошую вас на онлайн – урок математики на 10.00

Час: 31 березня  2020 10:00 AM Київ

Підключитися до  конференції  Zoom

https://us04web.zoom.us/j/2104234268

Ідентифікатор конференції: 210 423 4268

Тема уроку. Закріплення навичок ділення круглих чисел на круглі способом скорочення нулів чи добору.

Матеріал уроку: підручник с. 131, №857 – 865

1) Прочитати правило, щоб нагадати або вивчити.

2)№857, 858 виконати усно

3)Обчисліть приклади №859 і 864 в зошиті, користуючись способом скорочення (закреслення) нулів.

Як у віршику!    Щоб круглі числа поділити,

                             треба порівно нулі скоротити.

4) Задачі № 861, 865 самостійно. Можна виразом.

Зверніть увагу на запис умови  задачі 862.

Було – 30л у ? б. по 3л

Поставили – ?б.,  на 2 пол. по 4 б.

Залишилося - ? б.

             План  розв’язання:

1)Скільки було банок?

2)Скільки поставили банок на 2 полки?

3)Скільки залишилося?

5)Задача  на логіку №863*

6) Перевірна робота за посиланням:

7)Д/з: Збірник, с. 111, в-1, № 1, 2, задача 1.

У третьому рівнянні спочатку знайти добуток.

2 урок – Українська мова.

Запрошую вас на онлайн – урок української мови о 11.00.

Час: 31 березня  2020 11:00 AM Київ

Підключитися до конференції  Zoom

https://us04web.zoom.us/j/2104234268

Ідентифікатор конференції: 210 423 4268

Тема. Перші весняні квіти. Спостереження за влучним вживанням прикметників у текстах.

Працюємо над вправами  підручника 309 , 310,  314 усно та

  311, 313 -письмово.

Зробити звуко-буквений аналіз слова  листячко

Перевірна робота за посиланням:

3 урок – Літературне читання.

У збірнику «Позакласне читання» читаємо  оповідання  англійського дитячого письменника  Джеремі  Стронга  «Ракета на чотирьох лапах», знайомимося із словниковими словами після тексту, складаємо план оповідання, виконуємо тестові завдання  на с. 117-118 , записуючи у зошиті правильні варіанти відповідей.

4 урок – Російська мова

Тема. Значення і походження слів.

На с. 133 – 135 прочитать упражнения 265 – 270.

Упражнения 267  выполни письменно, продолжая предложения своими мыслями.

Выучи считалку  из  упр. 270 наизусть. Запиши на видео,  как ты рассказываешь считалку наизусть  и вышли учительнице.

Добрий день, мої дорогі учні!

    Сьогодні ми вперше спробуємо працювати на онлайн-уроці математики. Тому запрошую вас на конференцію на платформі Zoom о 10.00.

Тема: Конференція Zoom Надежда Корнийчук
Час: 30 березня 2020 10:00 AM Київ

Підключитися до конференції Zoom
https://us04web.zoom.us/j/2104234268


Ідентифікатор конференції: 210 423 4268

А також пропоную завдання для самостійного опрацювання на понеділок, 30 квітня.

1 урок - Літературне читання

Збірник "Позакласне читання",  с. 112 - 115, прочитати оповідання "Чудесний особняк" Сашка Дерманського. 

Поділити текст на частини і скласти план.

Подумати, яка тема твору та головна думка. Сформулювати відповідно словосполученням або реченням.

2 урок - Я у світі

Продовжуємо вивчати свої права та обов'язки.

Пропоную переглянути відео.

3 урок - Трудове навчання

Ваше завдання: виготовити вазочку для квітів, прикрашаючи її природними та штучними матеріалами.

Ви можете скористатися підказкою нашого альбому, інтернету чи створити свій оригінальний виріб, проявляючи творчість і винахідливість. З нетерпінням чекаю фото ваших вазочок!

4 урок - Математика

Для тих, хто з якоїсь причини не зможе бути присутнім на онлайн-уроці, пропоную самостійно опрацювати завдання у підручнику на с. 130, №849 - 856.
Дом. завдання: Збірник, с. 107, в 1, № 1, 2, Задача 2.

Гарного здоров'я та успіхів вам!

Цікаві факти про тварин

https://learningapps.org/display?v=piyvwksgc17

Добрий день, мої третьокласнички!

Залишаймося вдома, пам'ятаймо про небезпеку і, неодмінно радіймо життю.

Рекомендую на кожний день планувати цікаві для вас справи.
Можливо це будуть математичні ігри, які ви знайдете за посиланням https://learningapps.org/view9100863, 
https://learningapps.org/view8974672
Чи мовні ігри: посилання https://learningapps.org/view749755
Дуже сподіваюся, що ви щодня читаєте цікаві твори.
Рекомендую прочитати ще 2 тексти та перевірити для себе розуміння прочитаного.

Некоронована королева

         Неподалік від будяка росла кропива. Дівчинка вмить спіткнулася на ній очима, і якось аж зіщулилася, бо вже не раз мала нагоду переконатися, як обпікає її волохате листя. Та жалючка раптом привітно звернулася до неї:

-         Як тобі, дівчинко, подобається моє королівство?

         Світланка була дуже здивована.

-         Яке королівство?... Ти що, себе королевою вважаєш?

-         Усі так вважають.

-         А троянда ж тоді хто? – кольнула її Світланка.

-         Троянда – королева серед квітів. А в дикому світі королева – я.

-         Так, вона правду каже, - в один голос мовили рослини.

-         А за що ж їй така шана? – недовірливо глянула на них дівчинка.

І рослини навперебій почали розповідати.

-         То тільки з першого знайомства кропива видається непривітною, - пояснював спориш. – Насправді ж від неї людям поміч велика. Ранньої весни, коли земля ще гола, а кропива вже зеленіє, з неї можна зварити борщ, салати приготувати.

-         Із кропиви – підхопив подорожник,  -  тканину можна ткати, сітки в'язати, вірьовки вити. У деяких країнах з неї папір виготовляють. А листя її на фарбу годиться….

Ромашка запашна почала розхвалювати цілющі властивості кропиви.

         Багато всякого говорили. І тут дівчинка пригадала випадок, коли кропива стала у пригоді їй із татком. Ось як це було.

         Якось татко їхав на ставок рибалити. Далеченько, за кільканадцять кілометрів. Треба було їхати автобусом, а там ще трішки йти. Взяв тоді він із собою і Світланку. Впіймали вони чималенько карасів та коропців. Зібралися іти додому, а татко й бідкається, що риба зіпсується в дорозі, бо, поки додому дістануться, не одна година мине! Почув їх якийсь рибалка й порадив випотрошити коропців і карасиків та перекласти листям кропиви. Татко так і зробив. І що ж? Доправили їх додому свіжісінькими! Річ у тім, що кропив’яне листя виділяє такі речовини – фітонциди, - які вбивають бактерії. Вони й уберегли рибу від псування.

         І дівчинка згодилася:

-         Ти, кропиво, й справді заслуговуєш, щоб тебе королевою величали….

 (291 слово)    

                                                                                   Євген Шморгун

Тестові завдання

1.Чому зіщулилася Світланка?

а) її вкололи гілочки троянди

б) її вкололо листя будяка

в) її обпекло листя кропиви.

2. Які рослини навперебій розповідали про кропиву?

а) конвалія, ромашка, ряст

б) спориш, подорожник, ромашка

в) подорожник, пролісок, спориш.

3. Чому бідкався тато?

         а) тому, що риба може зіпсуватися в дорозі

         б) тому, що додому їхати далеченько

         в) тому, що мало наловили карасів і коропців.

4. Що виділяє листя кропиви?

         а) речовину, яка робить її дуже пахучою

         б) хлорофіл, який надає рослинам зеленого кольору

         в) фітонциди, які вбивають бактерії.

5. Встанови відповідність, з’єднай стрілочками назви рослин і їхні висловлювання про кропиву.

Спориш                                               Із кропиви тканину можна ткати, сітки

                                                             в'язати,   вірьовки вити . У деяких країнах

                                                             з неї папір виготовляють . 

                      

Подорожник                                       Почала розхвалювати цілющі

                                                             властивості кропиви

Ромашка                                             Ранньої весни, коли земля ще гола, а кропива

                                                            вже зеленіє, з неї можна зварити борщ,

                                                            салати готувати.

6. Напиши, чому оповідання має назву «Некоронована королева»? Запропонуй  свій заголовок. ____________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

                                           Дві хмаринки

         Летіли у небі дві хмаринки, біла і сіра. Побачили вони між великим камінням маленьке сухе деревце і підлетіли до нього, стали його жаліти.

     - Ой, яке воно бідне, напевне, із – за цього каміння йому не вистачає води, - сказала біла хмаринка, - а ці великі хмари літають так високо, що нічого не бачать і ніколи не знають, де їх дощ потрібний.

      – Мені його шкода, - сказала сіра хмаринка і тут же запропонувала білій: - А давай з тобою разом об’єднаємося і перетворимося у більшу хмарину. Тоді у нас з тобою як раз вистачить води на те, щоб деревце напоїти. Ми будемо з тобою лити обережно, щоб вода не на каміння, а прямо на деревце попадала.

     - І ще чого, - незадоволено відповідала біла хмаринка. – Я політати хотіла, а ти мені, білій і чистій, пропонуєш в темну хмару перетворитися і дощем в брудну землю вилитися.

     - Але ж тобі шкода деревця, ось і давай допоможемо йому.

     - Ні, жаліти деревце і співчувати його нещастю й біді я можу, а ось допомагає нехай хтось інший. А я краще далі полечу, - сказала біла хмаринка й полетіла.

         Залишившись одна, сіра хмаринка вирішила скоріше знайти де – небудь воду. Потрібно було якомога скоріше зібрати у себе воду, вирости і, перетворитися у велику хмару, полити деревце. Але, на жаль, навкруги води не було, багато днів стояла спека, і всі калюжі давно висохли. Довго літала сіра хмаринка і лише випадково знайшла одну величезну калюжу. Зовсім не злякалася забруднитися і, всмоктавши із калюжі води, стала темною величезною хмарою. Повернулась хмаринка до деревця і напоїла його. Швидко деревце виросло, розсунуло в боки каміння і стало пригощати перехожих людей спілими грушами. Їдять люди грушки і не здогадуються, що солодку і соковиту їжу вони отримали, дякуючи милосердному вчинку сірої хмаринки.

(281 слово)

                                                                                     М. Андріанов

Тестові завдання

1. Що побачили під великим камінням дві хмаринки?

         а) маленьку суху гілочку

         б) маленьке сухе деревце

         в) маленький сухий кущик

2. Що запропонувала сіра хмаринка білій?

         а) об’єднатися і перетворитися в більшу хмарину

         б) об’єднатися, але по черзі попивати сухе деревце

         в) поспівчувати деревцю і полетіти далі.

3. Що вирішила сіра хмаринка?

         а) погукати на допомогу інших хмаринок

         б) полетіти геть від сухого деревця

         в) скоріше знайти де – небудь воду

4. Що сталося із сухим деревцем?

         а) без води воно швидко засохло

         б) його полила сіра хмара, але води було для деревця замало

         в)  воно швидко виросло, розсунуло у боки каміння і стало пригощати перехожих людей спілими грушками.

5. Встанови відповідність. З’єднай стрілочками висловлювання білої і сірої хмаринки про сухе деревце.

Біла хмаринка                                     А давай з тобою об’єднаємося і перетворимося

                                                              у більшу хмарину. Тоді у на з тобою як

                                                              раз вистачить води на те, щоб деревце напоїти.

Сіра хмаринка                                    Я політати хотіла, а ти мені, білій і

                                                             чистій, пропонуєш в темну хмару перетворитися

                                                             і дощем в брудну землю вилитися.

6. Напиши, чим поведінка сірої хмаринки відрізняється від поведінки білої?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

Добрий день усім!

Цей тиждень - "канікули".

Обов'язково залишаймося вдома і не забуваймо про правила,  які врятують нас від страшного вірусу! 

Я бажаю вам здоров'я і гарного настрою, незважаючи на те, що канікули ви мріяли провести по-іншому. Насолоджуйтеся спілкуванням із найдорожчими вам людьми, займайтеся улюбленими справами, грайте в цікаві ігри. Сподіваюся, що ви знайдете час і для читання улюбленої книги.

Для тих, хто любить долати вершини знань, навчатися, досягати гарних успіхів, пропоную тести. Їх ви можете виконувати за бажанням.

1. Прикметник

Завдання необхідно виконати до  27 березня 20:00 

Код доступу 842463

Використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

2.Прикметники-синоніми, прикметники-антоніми

Завдання необхідно виконати до  27 березня 20:00 

Код доступу 485535

Використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

3.Прикметники-синоніми

Завдання необхідно виконати до  27 березня 20:00 .

Код доступу 412075

Використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

4. Математика 

Завдання необхідно виконати до  27 березня 20:00 

Код доступу 683658

Використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

5. Виконати дії

Завдання необхідно виконати до  27 березня 20:00 

Код доступу 877492

Використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

А також пропоную прочитати 2 художні тексти, знайти відповіді на питання за змістом. Так ви перевірите свої навички розуміння прочитаного.
1.

Материнське щастя

         Гарячого літнього дня вивела гуска своїх маленьких жовтеньких гусенят на прогулянку. Вона показувала діткам великий світ Цей світ був зелений і радісний – перед гусенятами простягнувся величезний зелений луг. Гуска навчала діток скубти молоду травичку. Травичка була солодка, сонечко тепле й ласкаве, моріг м’якенький, світ співав багатьма голосами жучків, метеликів, комах. Гусенята були щасливі.

         Коли це налетіла чорна хмара, на землю впали краплі дощу. А потім посипались чималі, як горобині яєчка, градинки. Гусенята прибігли до мами, вона підняла крила й накрила ними дітей. Під крильми було тепло й затишно, гусенята чули, як нібито звідкись іздалеку долинає гуркіт грому, виття вітру й стукіт градинок. Їм навіть стало весело: за материнськими крилами коїться щось страшне, а вони в теплі й затишку.

         Потім усе вщухло. Гусенятам схотілось мерщій на зелений луг, але мати не піднімала крил. Гусенята вимогливо запищали: «Випускай нас, мамо!»

         Тихо підняла мати крила. Гусенята вибігли на траву. Вони побачили, що в матері крила зранені, вирвано чимало пір’я. Мати тяжко дихала. Але світ навколо був такий радісний, сонечко сяяло так яскраво й лагідно, жучки, бджоли, джмелі співали так гарно, що гусенятам чомусь і на думку не спало поцікавитись: «Мамо, що з тобою?» І коли одне найменше й найслабше гусеня підійшло до мами й запитало: «Чого в тебе зранені крила?» – вона тихо відповіла: «Все добре, мій синку».

         Жовтенькі гусенята розсипались по траві. Мати була щаслива

      (220 слів)                                       (Василь Сухомлинський)

Тестові завдання

1.     Що показувала мати своїм діткам?

а) велике озеро

б) великий світ

в) велику галявину

    2. На що були схожі градинки?

          а) на горобині яєчка

          б) на курячі яєчка

          в) на маленькі кульки

    3. Гусенятам захотілось мерщій на зелений луг

          а) тому, що їм набридло сидіти під крилами у мами

          б) тому, що сонечко сяяло так яскраво й лагідно

          в) тому, що припинився стукіт градинок

   4.Чому мама ледве підняла крила?

          а) тому, що крила в неї були зранені

         б) вони сильно змокли

         в) не хотіла відпускати своїх діток

    5. Допиши речення.

         Мати була щаслива, тому що __________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

    6. Пронумеруй послідовність розгортання подій у тексті.

          Мати була щаслива.

          Гусенята вимогливо запищали: «Випускай нас, мамо».

          Тихо підняла мати крила.

          А потім посипались чималі, як горобині яєчка, градинки.

          Вона показувала діткам великий світ.

    7. Дай відповідь на запитання.

         Чому гусенятам і на думку не спало поцікавитись, що з мамою?

     8. Продовж речення.

         Поведінка найслабшого гусеняти відрізняється від поведінки інших гусенят тим, що ____________________________________________________

___________________________________________________ .

2.

                            Чому ж посміхався Дмитро?

         Вісім хлопців – вихованців однієї школи – інтернату – у неділю пішли за околицю міста.

         За містом стояла висока гора, зразу ж за горою – урвище, а внизу – Дніпро. Хлопці сіли на горі. Зняли картузи й поклали їх під високою сосною, що росла над урвищем. Сіли на траву та й читають цікаву книжку.

         Раптом знявся вітер. Хлопці підняли голову від подиву: вітер був такий дужий, що на сосні зломило гілку. Вихром підхопило один картуз і понесло, понесло над урвищем, над Дніпром.

         Зник картуз у сірому вихорі, що покотився вже десь аж на протилежному березі Дніпра. Картузи були нові, вчора їх тільки видали. Ніхто ще не встиг зробити помітку на своєму картузі, а тут таке лихо: один картуз занесло бурею, а решту змішало, згорнуло в купу під сосною.

         Як тільки вщух шум вітру, хлопці кинулись до картузів.

         Сім хлопців бігли до сосни, кожному хотілося добігти швидше, бо знали ж усі, що одного картуза не вистачає.

         Кожен узяв картуза, який потрапив до рук. Повертаючись до того місця, де вони читали, хлопці здивувались: один їхній товариш, Дмитро Соколенко, сидить, як і сидів. Він не вставав, коли всі схопилися за картузом

         Сім хлопців, одягаючи картузи, йшли до Дмитра. Кожному з них хотілося щось запитати у Дмитра. Але, побачивши, як усміхається Дмитро, кожен з них нахилив голову й опустив очі. Хлопцям стало соромно.

         І то добре. ( 220 слів)

                                                                   (В. Сухомлинський)

Тестові завдання

1.     Куди пішли хлопці?

     а) за околицю міста

     б) до річки

     в) до лісу

2. Скільки було хлопців?

         а) 6

         б) 7

         в) 8

3. Що сталося від пориву вітру?

         а) один картуз зник у сірому вихорі

         б) зламалося дерево

         в) вітер збив хлопців з ніг

4. Скільки хлопців кинулося до картузів?

         а) всі хлопці

         б) всі, крім одного

         в) один хлопець

5. Допиши речення

         Сім хлопців бігли до сосни, кожному хотілося добігти швидше, бо знали ж усі, що ____________________________________________________

______________________________________________________________________ .

6. Пронумеруй послідовність розгортання подій у тексті

 Він не вставав, коли всі схопилися за картузи.

 Хлопцям стало соромно.

 Раптом знявся вітер.

 Картузи були нові, їх вчора тільки видали.

 Сіли на траву й читали цікаву книжку.

7. Запиши відповідь на запитання, чому один хлопець не побіг за картузом?

_______________________________________________________________________ .

8. Допиши речення .

  

Хлопцям стало соромно тому, що ____________________________________________________

 _______________________________________________________________________________________________________ .