07.02.2023р.

1.ЯДС

ЩО МОЖЕ ОБМЕЖУВАТИ БАЖАННЯ?

Далеко не всі бажання здійснюються самі, не всі бажання можуть здійснити наші батьки чи хтось іще. Але в цьому є й хороша новина: адже ми вільні здійснювати свої бажання самі! Але як, якщо дорослі завжди вирішують, що нам робити? Сьогодні ми повчимося бути дорослими і з’ясуємо, як організовувати свої справи самостійно.

Сьогодні ми дізнаємося, яку людину називають пунктуальною, поміркуємо, яким має бути розпорядок дня і чому варто його дотримуватися, і з’ясуємо, як розпорядок дня впливає на здоров’я кожного з нас.

КРОК 3. ВПРАВА “ОЧІКУВАННЯ”

Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? Яким, на вашу думку, він має бути? А якими на занятті мають бути діти? Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

КРОК 5. ВПРАВА “ПОМІРКУЙ І РОЗКАЖИ”

Що таке пунктуальність? Висловіть свою думку, а потім попрацюйте зі словничком. Словничок Пунктуальність — точність, акуратність, систематичність, неухильне додержання якихось правил, умов. Це визначення зі словника. У живій мові слово “пунктуальність” має трохи інакше значення: коли людину називають пунктуальною, то мають на увазі, що вона робить свої справи вчасно, приходить вчасно, не запізнюється, не затримує інших. Пунктуальна людина цінує свій час і вміє раціонально його розподіляти, тому є господарем свого життя. Чи можете ви назвати себе пунктуальними? Наведіть приклади.

КРОК 6. ПЕРЕГЛЯД ВІДЕО “ПУНКТУАЛЬНІСТЬ — ДИТЯЧІ ЖИВІ КАРТИНКИ”

Чому матуся називає свою доньку пунктуальною? Підказка Запитайте когось із своїх близьких, чи вважають вони вас пунктуальними. Попросіть пояснити, чому.

КРОК 7. ВПРАВА “ДОПОМОЖИ ДІВЧИНЦІ”

Виконайте завдання 1 на с. 35 підручника. Щоб час не обмежував бажань Поліни, дівчинка вирішила уважніше до нього ставитися. У цьому їй допомагає власноруч створений розклад дня з малюнками. Скільки часу ти порадиш Поліні приділити кожній справі, якщо вона вертається зі школи о 14-й годині, а лягає спати о 21-й? Поміркуй: Як ви розумієте, що таке розпорядок дня? Чому важливо дотримуватися розпорядку дня? До чого може призвести його недотримання? Чи відрізняються розпорядки вихідних днів і буднів? Чим саме?

КРОК 8. РОЗСИПАНКА

Складіть вислів із поданих слів. дня      —      це      Розпорядок      здоров’я. Підказка Як ви розумієте цей вислів? Висновок. Щоб бути здоровими, треба дотримуватися розпорядку дня. Наш організм працює, як годинник. Ми краще почуваємося, коли в один і той самий час щодня прокидаємося, їмо, засинаємо. А ось якщо ми встаємо і лягаємо абиколи, то за деякий час стаємо млявими й невеселими.

КРОК 9. ПОРАДИ ЩОДО РОЗПОРЯДКУ ДНЯ

Дотримання розпорядку дня сприяє не тільки збереженню здоров’я, а й гарному настрою. Ось деякі поради, які допоможуть вам із вашим розпорядком дня. Спіть не менше 9 годин. Лягайте спати приблизно в той самий час. Їжте 3-4 рази на день. Щодня відпочивайте на свіжому повітрі. Намагайтеся визначати, скільки часу знадобиться на ту чи ту справу, коли її треба почати, а коли — завершити. Міркуйте, які справи важливіші, а які — менш важливі. Зважайте на те, що відпочинок — надзвичайно важлива справа, на яку теж потрібно планувати час (інакше ризикуєте залишитися без відпочинку). Не відкладайте виконання домашніх завдань на вечір: намагайтеся завершувати їх раніше, щоб потім мати вільний час. Завжди давайте собі певну кількість часу про запас. Наприклад, якщо заняття починається о 14:20, а дорога займає 20 хвилин — виходьте не о 14:00, а на 15 хвилин раніше. Якщо для виконання якоїсь справи вам потрібна допомога дорослих (наприклад, купити матеріал для поробки), не бійтеся просити про неї одразу.

КРОК 10. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

КРОК 11. ЧИТАННЯ ВІРША “РЕЖИМ ДНЯ”

Дотримуйся режиму дня, Живи по розпорядку, Прокинувшись, завжди роби Ранкову ти зарядку. Швиденько ліжко застели І починай вмиватися, М’яким пухнастим рушником Умієш витиратися? Уже чистенькі вуха, ніс, І щічки, й оченята, Ну а тоді вдягатися Ти можеш починати. Із кухні мама погука: “Сніданок вже готовий!” Поївши смачно, ти бігом Збираєшся до школи. У школі час не йде — летить, Уроки вмить скінчилися, Прийшов додому, воду ллєш, Щоб руки добре вмилися. Перевдягнися. А тоді — До столу пообідати. “Що ж апетитне жде мене?” — Так хочеться розвідати. Уже смачне зникає вмить, Ти йдеш відпочивати, Чи на подвір’ї погулять, Чи з друзями погратися. Вже час минає, і тобі Пора учить уроки. А потім з телевізором Ти робиш мовчки кроки. Уже вечеря на столі. І час відпочивати. Не забувай увечері До ванни завітати. Помий іще раз вуха й ніс, Почисти добре зуби. І ніжки маєш ще помить, Вони стомились дуже. Нарешті пісня для малят З екрану ніжно лине. І мами усмішка сія: “Вже на добраніч, сину!” В. Левчук До кого звертається автор вірша? А чи будуть корисними ці  поради для кожного з нас? Як ви гадаєте, чи встигає той, до кого у вірші звертаються на “ти”, зробити за день усе необхідне? Чи може цей хлопчик здійснювати свої бажання? Чому ви так думаєте?

КРОК 12. ВПРАВА “ВИЗНАЧ ПОСЛІДОВНІСТЬ”

Об’єднайтеся у групи. Визначте, що було спочатку, а що потім. Напишіть числа, а поряд із ними відповідні літери, які ви бачите на малюнках. Зразок Ми розглянули, як хлопчик планує свій ранок. А як ви плануєте свій час уранці? Чи все встигаєте із запланованого?

КРОК 13. ПРАКТИЧНА РОБОТА “МІЙ РОЗПОРЯДОК ДНЯ”

Складіть свій розпорядок дня. Напишіть, о котрій годині ви робите зображені справи. Що ви домалювали б на цій схемі? Наприклад Ми розглянули, як хлопчик планує свій ранок. А як ви плануєте свій час уранці? Чи все встигаєте із запланованого?

КРОК 14. НАВЧИЛИСЯ САМІ — ВЧИМО ІНШИХ

Розгорніть робочий зошит на с. 18 і виконайте завдання 1, 2, 3.

КРОК 15. ПІДСУМОК УРОКУ

З яким настроєм ви закінчуєте заняття? Про що ви дізналися? Чи справдилися ваші очікування? — Поділіться з кимось із близьких порадами, як треба керувати своїм власним часом. Яких порад ви вже дотримуєтеся, а яких — почнете дотримуватися відсьогодні? Попрацюй в "Розумниках"- частина 1, тема 1, завдання 10-11. 2.Математика 1) Попрацюй в "Розумниках"- частина 5, тема 7, завдання 6,7,8. 2)Виконай завдання за підручником: с. 78, №1-5. 3) д/з: с.78 №6, с.79 №7 3.Англійська мова 4.Українська мова 1)Прочитай казку "Легкий хліб" у підручнику с.31-32. 2)Дай відповіді на питання вправи 3. 3)Подумай, на скільки частин можна поділити текст казки. Добери заголовок до кожної частини. Скористайся допомогою вправи 4. 4)Виконай письмово вправу 5. 5)Д/з: підручник с. 33, вправа 6,7 -списати вірш, вставляючи пропущені слова, підкреслити прикметники. До виділеного слова дібрати прикметники і записати: зимою (якою?) ..., ..., ...  5.Мистецтво 1)Попрацюй за презентацією: https://docs.google.com/presentation/d/1XH8am27GPZL9e-xyIebg6yTLLR0zc_tJ/edit?usp=share_link&ouid=101140059113455686964&rtpof=true&sd=true 2) Зліпи кенгуру із пластиліну. https://www.youtube.com/watch?v=AU0WtpsXJV8